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【设计理念】
《指南》指出，幼儿园教育要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿体验，引导幼儿在生活和活动中活泼、活泼、主动地学习。在科学活动中，要培养孩子的好奇心和发现周围环境中有趣事物的能力；培养孩子喜欢观察、动手动脑、发现问题、解决问题的能力。在本次教学活动的设计中，通过幼儿已有的模糊的人类接触经验来引出小动物之间的交流方式。通过生动的视频和有趣的游戏环节，让孩子们感受动物之间的接触。在活动中提高孩子的综合素质。
【活动目标】
1.了解动物通过声音、动作、气味等传递信息的方式。
2. 培养探索动物传递信息方式的兴趣和欲望。
【活动准备】
1. 准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗和其他动物的图片和展示板。
2、《小动物之间的接触》课件。
3.《小动物的接触》视频。
【活动流程】
1.激发兴趣和初步感知。
播放鸟鸣的音乐，激发孩子的探索兴趣；虽然鸟类不能像我们一样说话，但它们可以用叫声与伙伴交流。
2.观察四种代表性动物的接触方式，引出主题。
1、老师用动作画出了孩子们想学的动物——孔雀传递信息的方式：（教案来自：瞿老师的教案网站）通过视频我们知道孔雀是展开尾巴的通过颜色传达信息。
师：看看这是谁？孔雀能做什么呢？孔雀开屏是什么意思？
是这样吗？我们来看一下：
孔雀为什么张开尾巴？
多彩：表达爱意、恐吓敌人
2、老师用谜语介绍了第二种小动物——蜜蜂。通过视频我们知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3、展示蚂蚁的图片，激发孩子了解蚂蚁如何传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味和触手的接触来传递信息的。
摘要：蚂蚁通过气味和触手的接触来传递信息。
4.听声音，引出蟋蟀和蝗虫传递信息的方式，了解它们通过振动翅膀传递信息。
摘要：事实证明，动物有自己的传递信息的方式。
（1）通过游戏让幼儿体验声音的传播：请五名幼儿上台，站成一排。老师站在最后，拿出一张纸条，上面写着“我很棒”。老师先拍拍最后一个孩子的肩膀，等孩子转过身后，轻声告诉孩子“我棒极了”。孩子用这个方法传递消息，直到前面的孩子收到消息并将消息宣布给所有人。
(2)让孩子通过游戏体验动作传递：
邀请五个孩子上台，站成一排。老师站在最后。老师先拍拍最后一个孩子的肩膀，待孩子转过身后，再演示“睡觉”的动作。孩子们使用这个方法传递消息，直到前面的孩子收到它。消息发布后，向大家演示操作。
教师总结：从孩子们的掌声中，我知道我们的动作转移游戏非常成功。 （教案来自：瞿老师的教案网站）看来信息不仅可以通过声音来传达，还可以通过动作来传达。
师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种有代表性的方式：声音传递、动作传递、气味传递。在神奇的动物世界里，有很多不同的传播方式，比如孔雀张开色彩鲜艳的尾巴传播，蝗虫振动翅膀传播等等。我们希望我们的孩子能成为喜欢探索、热爱的好孩子科学，在生活中多观察和发现，总结出更多小动物传递信息的方式。
3、幼儿操作图画，练习巩固。
师：通过学习，孩子们了解了很多关于动物传播途径的知识。现在，老师来测试一下大家，看看我们尖子班的孩子们是否理解了今天的知识。
老师举例说明了三种传递方式，然后将带有动物头像的图片分发给孩子们。孩子们分组讨论后，派一名代表上前，将图片粘贴到相应的空白处。
老师：老师这里有一块黑板，上面列出了动物交流的三种方式：声音传输、动作传输和气味传输。接下来，让孩子们分组讨论这些小动物属于哪种传送方式，然后派代表将动物头粘贴到相应的空格中。
4、开阔视野，对动物与人的关系有基本的了解。
师：动物朋友有很多不同的交流方式。我们人类通过观察了解动物如何交流。 （教案来自：瞿老师教案网）我们还发明了很多有用的东西。现在我们就一起来看看吧。 。
观看课件，了解到了解动物的联系信息也可以为人类做很多事情。
蝙蝠（超声波通讯）——发明了雷达
海豚（超声波接触法）——治疗小儿脑瘫非常有效
狗（由气味通讯方式引申而来，介绍很多动物像狗一样有两种或三种通讯方式）——搜救犬。
5. 结束
与表演动物的接触自然结束。
活动反思：孩子在已有知识的基础上，通过探索新知识来提高自己。同时培养孩子的口语表达能力，善于观察，提高身体素质。但在实际教学活动中，部分幼儿仍不能积极参与联合活动，教学秩序难以掌控。
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