课程计划不仅是教学的蓝图，而且还反映了实际教学中可能遇到的问题和解决方案。课程计划是教师教学设计的蓝图，必须认真对待。 Experience Network的编辑为您带来了7个向内踢足球的课程计划。我相信这肯定会为您提供帮助。

足球内部脚步踢课程计划1

活动目标：

1。刺激儿童对球的兴趣。

2。提高儿童的协调能力并培养团结和进取的质量。

活动准备：

1。足够的球或足球。

2。两排竖立的障碍物，每行五个。

活动过程：

1。组织地层

将孩子分为两组，站在起点，进行一些轻松的练习。

2。解释规则

问题：我们面前有许多障碍。我们如何解决这些障碍并去那里？

3。示范

我们只是想到了许多方式。老师认为有一种很好的方法，无法遇到这些障碍。让我们看一下老师的工作方式！ （老师从障碍物绕过后面，直线返回，站在团队尽头）

4。儿童实践

蹒跚学步的人彼此绕过障碍，而无需接球，然后直接返回球队的尽头。 （请注意，绕过障碍时，您无法触摸障碍）

5。训练盘盘

老师：孩子们都做得很好。现在有一些球想和我们的孩子一起玩这个游戏。他们还想绕过障碍。您愿意帮助他们吗？ （老师表明，用脚的内部轻轻拖动或将球传递到终点，然后用球直接返回。）

6。儿童球运动

当孩子们开始练习时，老师会引导孩子们，提醒他们不要太快，并且在穿过障碍物时，请用脚的内部将球推到障碍物上。 （重复练习两到三遍，以便孩子们记住运球方法）

7。末端部分

您很高兴看看我们的球是否高吗？你很高兴吗？今天，我们帮助球绕过了这些障碍，并厌倦了比赛。让我们把球回去休息一会儿！

足球内部脚步踢课程2

活动目标：

1。在障碍物周围运球的初步探索并发展步行和跑步运动的协调。

2。体验足球的乐趣，并养成遵守规则的习惯。

活动准备：

一名足球运动员，五个大，中小型，进球

录音机，目标

活动过程：

1。热身活动：听音乐并使用足球循环练习：绕球跑 - 用一只脚跳球 - 触摸球 - 跑步并协助球。

2。基本活动：

（1）添加障碍物并探索将球在障碍物上运球的方法；孩子们分散探索；要求单个孩子表现出各种障碍物的方法；孩子们尝试每个；再次练习，并要求单个孩子表演。

（2）活动讨论：在练习期间，如何将障碍物绕过快速而良好。

3。区域活动：

（1）运球

（2）将球滴圆并射击

（3）在树林和土壤斜坡上运球

（4）称量球

（5）2-5人互相运球

4。放松活动：儿童和老师通过轻松的音乐放松自己的身体。

活动建议：

在场地环境中，球和圆之间的距离很远。有大和小圈子。每个区域都被标记，孩子们可以将下一个区域贴在比赛后将其粘在身体上。

足球内部脚步踢课计划3

1。指导意识形态

加深教育改革，并全面改善学生的身体和心理质量。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，并为学生的终身运动奠定基础。探索现有的教学模型，通过课程教学培养学生对运动的兴趣，以便他们可以养成积极和有意识的运动的习惯，并培养终身运动。让学生了解一到两项运动的技术知识，技能和理论知识的专业知识，并使他们精通某些运动技术和技能。

2。教科书分析

足球的特征是：娱乐，强大的集体，激烈的竞争和明显的体育锻炼影响。这是学生特别喜欢的体育赛事之一。初中学生已经在小学时与足球比赛有一些最初的接触，并拥有一定的足球基金会。根据该阶段学生的生理和心理发展特征，我选择了“将球踢在脚的内部，然后将球滚到脚的内部”作为本课程的主要教科书。

3。研究状况分析

该课上教授的课是高中的二年级，共有40个男孩。学生已经与足球接触并拥有一定的技术基础。学生具有良好的整体身体健康，强大的组织纪律和集体荣誉，强大的思维和创造力，擅长学习，并且高中生具有强大的创造力和自学能力。本课采用教学方法，例如解释，演示，灵感，模仿，创新，竞争和各种新颖的实践方法。一步一步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在能力，全面发挥学生的主要作用，并更好地促进学生努力实现教学目标。

4。教学目标

1。知识目标：90％的学生掌握了将球踢和阻止脚部内部的必需品和要求。

2。技术技能目标：70％的学生更熟练地掌握和使用内部踢球和停止球的技术。

3.情感目标：使用游戏来培养学生的勇敢，机智，果断性的优秀品质，而在获胜时并不傲慢，而失败时也不沮丧，以及团结和密切合作的集体主义精神。

5。教学重要性和困难

焦点：支撑脚的位置和脚接触球的部分。

难度：支撑腿的弯曲，抓住积极遇到球并撤退的时间。

6。教学策略

指导本课的教学主要是采用受教师启发和指导的教学策略，一再实践，发展学生的性格，全面发挥学生的主要作用，使用灵活而可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。整个课程的组织结构不仅限于过度统一性和规律性，而是旨在服务实践和教学，努力保持合理，紧凑，平稳和新颖。

整个课程教学的内容和手段是通过分步，分解和结合的方式教授的，同时创建了情境教育等，这不仅引起了学生对学习的兴趣，而且还培养了学生的情感。

7。教学过程

（i）介绍和热身阶段（10'）

1。教室例程

2。本课程的教学内容目标和要求

（ii）实践和改进阶段（15'+15'）

1。尝试练习踢球和停止球

2。踢并停止脚内的球

（1）两个人练习踢球并停止5米的距离。

（2）扩展和扩展练习。

3。游戏（惩罚射击）

（iii）结束和评估阶段（5'）

1。放松练习。在老师的指导下，学生可以使用模仿练习来鼓励学生消除肌肉疲劳并恢复自己的身心。

2。本课程的摘要并安排检索设备。

8。运动负荷

估计的平均心率为：130-135节拍/分钟。

最大心率为每分钟180次，运动密度约为50％，在第20分钟和35分钟，运动负荷为中等。

9。场地设备

40个足球

足球场

训练背心

几个徽标板

足球内部脚步踢课计划4

1。指导意识形态：

根据“体育与健康”的课程标准，“健康第一”的指导意识形态得到了强调，并符合“人文主义”的教育概念，以便可以在运动能力，体育技能，身心健康，心理健康，心理健康，心理健康和社交适应等各个方面进行全面培训和发展。在教学过程中，我们坚持将学生放在首位，全面发挥教师的倡议，通过各种有趣的迷你游戏来培养学生的身体意识，并通过结合教科书的困难和有趣的观点来设计锻炼内容。让学生通过愉快的合作，讨论和竞争逐渐实现教学目标。

2。教学目标

1。运动参与：在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2.运动技能：通过教学小足球射击和比赛来教学学生内部射击技巧。

3。身体健康：能够使用足球运球和射击。

4。心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：培养交流的能力以及统一与合作的意识。

iii。学生分析

我们的学校位于城市和郊区的交界处，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但是，由于学生的来源差异很大，尤其是移民人口，低收入和生活环境差，因此他们基本上未能在业余时间参加足球活动。他们只能使用课堂学习和练习来改善自己，满足自己的欲望并体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，以使他们更像足球。

4。教科书分析

足球是一项非常喜欢的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。它还可以完全刺激小学生的热情和主动参加活动。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。

但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使学生最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动，并了解简单的足球运动的条款。在教学中，它主要强调“游戏”一词，对游戏中的球熟悉，培养学生对足球的兴趣和爱好，并最初发展出意识和习惯，即不用双手用脚触摸球。

难度：学生的内部对学生来说不是很清楚。老师采用了在这个位置粘贴标记的方法，并通过各种游戏来增强学生，使学生在感兴趣时体验脚的内部射击技术。

有趣的观点：

1。利用人体建立大门可以培养学生的想象力，并动员学生对学习的热情。

2。让学生玩小型足球比赛以展示自己，并与儿童的心理一致。

5。设计思想

This lesson takes "improving students' interest in learning in activities" as the main line, always putting students' main position on the front line, inspiring students to boldly imagine in teaching, encouraging students to experience it actively, while paying attention to students' main position, let students experience cooperative communication layer by layer, and teachers encourage and guide in a timely manner to fully mobilize students' interest in learning, thereby implementing the guiding ideology of "health first".

本课采用了面向主题的教学方法。在上课前的教师对话阶段中 - 教师利用兴趣动员学生的热情，使学生心情愉快，为上课做准备。

一群龙与珍珠一起玩 - 学生在小组负责人的领导下排队和领导，他们模仿老师的运动并玩小型游戏。银色珠子 - 学生使用特殊足球练习脚射击以刺激学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种实践方法，使学生可以通过合作学习，以便学生可以在欢乐和享受学习中学习。

跳跃龙门 - 指导学生建立各种“人类门”并参加射击练习。在练习期间，您可以与他人合作以一起探索和完成任务。

竞争游戏 - 通过比赛游戏，我们彼此合作，完成任务，体验成功的乐趣，并培养学生团队合作精神。

6。站点设备设置

一个小的足球场（纸球），有40个障碍和6个

7。教学效应估算：

1。心理效应估计：根据本课程的特征，学生将积极参与活动，并可以体验集体在活动中的力量，从而使自己具有集体的归属感。

2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。平均心率为110-120节拍/分钟8。本课程的功能

1。课程标准指出，各种运动生活资源的发展和利用是刺激学生运动情绪的重要手段。在课堂上，使用了生活中的废纸，并在学生的手中逐个地变成了足球，为足球打开了一个进入生活游戏的绿色频道。

2。运动起源于生活，应该更接近生活。传统足球是高度对抗的。现在，它离学生的生活越来越远。学生只是他们内心的虚拟爱。根据这种情况，本课程用儿童的言语和娱乐等体育活动取代了足球，使学生能够接近足球，享受足球带来的乐趣，并突出学生的个性。

注意：这个主题单位计划总共有5堂课，比赛课是第三堂课 - “快乐的小足球”。

足球内部脚步踢课计划5

1。活动目标

1。通过游戏，运动压力和身体运动敏捷性。

2。在游戏中培养对规则的认识。

3。在活动期间，让孩子们体验与同龄人一起玩并乐于与同龄人一起玩的乐趣。

4。让孩子们感到快乐和有趣，并在没有意识到知识的情况下学习知识。

5。学会玩活动并感受到游戏的乐趣。

2。活动准备

拥有三分之二的儿童人数。

iii。活动过程

1。开始部分

传球比赛：孩子分为两支球队，分别从顶部和底部传球。

2。基本零件

1。三分之二的孩子接球然后提出请求：

有球的孩子应保护自己的球。没有球的孩子可以用大脑抓住他人的球，每个人只能得到一个球。抓住球时，您应该更多地使用大脑，不要推和拉动其他人或迫使它们抓住它们。

2。老师和未经球的孩子一起玩抓球比赛。老师可以首先抓住球，然后改变角色以保护他的球。

3.鼓励孩子们积极参加游戏。

3。放松部分：

两个人将球拍打成一个小组，将其整理出来，然后回到教室。

4。活动反思

孩子们可以在整个活动中充分进入情况，并在游戏中进行良好的合作。内容从容易到困难，并逐层更深，使孩子可以“通过玩游戏学习新技能”和“在学习过程中快乐地玩耍”。不断挑战自己，体验醒来的乐趣。在游戏结束时，孩子们表现出不满意的表情。考虑增加难度并进行下一项活动，以便幼儿可以在更高的程度上挑战自己并克服自己。

足球内部脚步踢课程计划第6章

活动目标：

1。能够用脚向前携带球，掌握球控制方法并提高脚的球控制能力。

2。跑步过程中的运动腿强度和身体协调。

活动准备：

足球

活动的要点：

能够用脚向前携带球并掌握球控制方法。

活动过程：

1。老师是“教练”，孩子是“球员”，排球进入运动场，刺激孩子对打球的兴趣并充分锻炼身体。

2。孩子可以自由地尝试用脚打球来刺激兴趣。

教师指导儿童注意不同的游戏方式，鼓励孩子们尝试并进行免费探索。

3。老师演示并解释了如何用脚以及如何停止球前进。请仔细观察以激发孩子对实践的兴趣。

4。孩子们自由练习。

5。玩“运球”游戏。

6。游戏结束并放松。

活动扩展：

参加足球比赛以增加儿童的兴趣。

足球内部脚步踢课程计划第7章

课程分析：

1。幼儿园音乐教学的目的是探索和发展人们的潜在音乐素质和能力，并培养孩子对音乐的兴趣和爱好，并诱使孩子们最初感觉到并表达美丽。节奏和旋律是构成音乐的基本元素。培养和训练儿童的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。节奏被称为音乐的骨头，是表达音乐情感和风格的重要手段。歌曲“我们将摇滚你”具有开朗的旋律和独特的节奏。因此，作者用这首歌设计了大型节奏的“足球婴儿”，旨在通过小组学习和探索，小组展示，独立表现以及集体学习来改善。从这一系列的链接中，巧妙地了解动量的多样性，创造一种连贯而整洁的动力节奏，可以与歌曲相匹配，培养儿童的节奏感，以便孩子们可以体验音乐艺术中节奏的情感，感受节奏的美感，并准确地再现节奏。

2。根据“准则”的目的，高级儿童的年龄特征以及开放和独立的儿童学习的概念，由作者设计的高级节奏节奏“足球婴儿”活动营造出轻松的自由合作氛围。通过三个渐进链接：节奏进入，色彩丰富的动力和足球婴儿啦啦队，孩子们可以通过小组学习，独立的探索等来解决这项活动的关键和困难点。通过游戏独立学习，孩子们可以支持他们的艺术表达和创造音乐，刺激孩子们在美女方面感受和表达自己的兴趣，并让他们体验自由表达和创造的乐趣。

课程目标：

1。通过探索身体的各个部位，了解声音动量的多样性。

2。感受这首歌的激情和震惊，并在创造有节奏的动力方面合作。

3。感受世界杯带来的强度和喜悦。

课程准备：

1。经验准备：孩子有玩鼓掌游戏的经验。

2。材料准备：视频，PPT课程软件，小标记，几个标记，几个节奏地图和一个足球。

课程过程：

1。刺激参加活动的热情的节奏。

孩子们充满激情的伴奏而高兴地进入了场地。

2。感受音乐并创造丰富多彩的动力

（i）音乐的初步欣赏和感受歌曲的情感

1。孩子们听和感受音乐的本质。

老师：今天，朱老师带来了一首歌。让我们享受它，告诉我它的感觉？您也可以跟随音乐自由地摇动身体。 （请听和感觉）

年轻：快乐，快乐，紧张，大声。

2。摘要和完善，以加深您的感受。

老师：这是世界杯的主题曲，世界杯是一场足球比赛。这首歌充满了喊叫，好像鼓励玩家努力工作并进球。 （对歌曲感觉的简要描述）

3。再次听并理解音乐。

老师：让我们再次享受这首歌。考虑一下可以分为多少个片段。你为什么要这样划分？

年轻：三个部分，因为里面有相同的部分。

4。感受关键短语并加深您的理解。

（1）老师根据孩子们的回答演唱了重复的歌词，并让孩子们根据句子“我们将摇摆您”将歌曲分为三个部分。让我们一起唱歌。

（2）老师：您知道“我们会摇晃您的意思”是什么意思？这句话意味着我们将震惊您并使您感到惊讶！那么，观看足球比赛时什么时候会感到震惊，鼓掌和欢呼呢？

年轻：当您开心时，当您进球时。

（3）老师：您想为这句话做些什么样的欢呼行动？ （问一个问题）

请唱歌然后唱歌并进行动作（将孩子创造的动作与歌词结合在一起）

5。专注于练习关键短语以刺激创造性的热情。

要求孩子们跟随音乐表达“我们将摇晃您”的欢呼动作。

（ii）足球婴儿PK比赛：共同创造和音乐表演

1。引起儿童对共同创建和编辑的兴趣。

老师：为孩子们准备的精彩足球比赛即将开始。你想去看看吗？ （播放世界杯游戏视频剪辑）

老师：孩子们创造了许多身体运动，发现我们的身体可以发出声音。这样的踩踏腿的动作可以称为“声音动量”，这是声音的姿势。

2。小组谈判，自我创造和编辑

①要求孩子们将他们分为四组，并根据音乐的节奏讨论动作的创建。

②记录创作的内容，小组成员与音乐的第一段和第二段一起练习。

③教师将根据儿童的个人状况提供指导和帮助。

儿童使用小组作为单位遵循节奏图|？ XX X XX X |，促使孩子使用XX用相同的声音拍打两次，而X表示使用一种声音。

孩子们设计了鼓掌，肩膀拍打，脚拍打，腿拍打和背部击打的声音。

3。分组显示并互相评估。

老师：孩子，您喜欢哪一组表演，并告诉我为什么。 （老师简要总结并总结了幼儿的表演。）

4.提高要求并优化行动

老师：孩子可以创造更连贯和更大声的身体运动吗？

（iii）找到多样和连贯的动力

老师：请考虑一下，然后尝试音乐。将两种声音放在一起时会使动作时更舒适。 （我提醒幼儿在发出声音时考虑他们的动作的一致性）

老师：让我们一起学习您的创造力。 （共同学习儿童组合的各种动力）

老师礼物| ?? XX X XX X |这个节奏图结合了儿童创造的动力以及他们共同创造的节奏图表。从在音乐背景中练习势头的实践中，我们可以意识到，设计组合动量的运动必须保持一致，以匹配音乐的节奏并为游戏创造一种整洁而强大的氛围。

3。足球婴儿啦啦队：充分表达音乐并刺激儿童的艺术表达。

1。集体来：孩子的创造力，孩子的动力是如此有创造力。让我们跟随音乐为我们的国家队加油！ （孩子们完全跟随音乐节奏，需要准确的节奏和连贯的动作来展示这首歌的激情。）

2。结局：激动人心的游戏结束了。你想踢足球，婴儿吗？让我们一起去操场。

“活动扩展”]

1。引导孩子们从探索声音动量的探索，找到各种声音材料并结合音乐以执行打击乐器的方式来探索和了解生活中的材料。

2。对世界杯感兴趣，了解足球，并使用废鞋盒，吸管，纸球和其他材料在艺术区设计迷你棕榈球场来玩游戏。

课程反思：

歌曲“我们将摇滚”是世界杯的主题曲。它具有开朗而明亮的节奏和令人兴奋的音乐，这对于儿童来说很容易掌握，非常适合节奏表演。在活动开始时，作者通过允许他们欣赏音乐和观看足球比赛来使孩子们进入热情的音乐概念。在足球比赛的艺术概念的创造下，孩子们受到指导和鼓励自由表达他们对音乐的理解，并通过查找和扮演可以在身体上发出声音的角色来创造各种动作。我知道各种身体运动都有一个名为“声音时刻”的好名字。同时，通过营造自由合作的轻松氛围，孩子们可以小组探索和学习。在独立学习与伴侣的沟通以及相互帮助和模仿的过程中，他们创造了各种势头，以及通过共享和交流儿童之间的经验，他们可以建立感知和表达节奏的能力。然后，作者利用了胜利，为孩子们设定了一个新的挑战，要求孩子们“跳到苹果”，并提出了一致性的要求。紧密结合个人学习和集体学习的幼儿，以帮助幼儿突破这项活动的关键点。整个活动都可以交替移动和静止，狭窄，松散，紧身，松散，缩回和放松，模仿和创建。通过灵活而多样化的渠道，探索了儿童的潜力，并培养了他们的创新能力。它体现了一个基于孩子的音乐教学的新概念，并构建了独立的学习和游戏竞争模式。每项欣赏工作都是用声音编织的艺术品。让我们带我们的孩子仔细倾听，体验和创造情感的美丽，并努力实现优质教育的艺术教育目标。

在活动期间，会议需要2分钟，伴随着开朗的背景音乐，营造出轻松舒适的音乐教室氛围。第2节是活动的关键点，该活动需要24分钟，并涵盖了几个相互依存的小链接，例如小组学习，相互学习，独立的表现和集体学习，以帮助孩子突破学习的关键点。在教学过程中，作者使用PPT教学辅助工具，视频，音乐，图片和其他手段来允许孩子以沉浸式的方式感觉，倾听，表演和创造，并自由使用动量来表达对歌曲的情感感受。第三部分需要4分钟。这是一个摘要和改进的链接，为孩子们提供了一个自由表演和支持音乐的艺术表达和音乐创作的空间。这激发了孩子们的感受和表达自己的兴趣，丰富了他们的审美经历，并让他们体验自由表达和创造的乐趣。

当然，这项活动也有缺点。在展示会议中，有些小组有点不熟练，因为他们没有足够的练习时间。尽管幼儿在探索，模仿，学习和表现愉快，但在小组面前表演时，他们仍然有些不安。在理论基础的储备中，我们的音乐活动实践还远远不够，因此我们仍然需要继续探索，学习和改进教学实践。