1。加深的教育改革，全面地改善学生的身体和心理质量，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育探索现有的教学模型，通过课程教学奠定基础，通过课程教学，培养学生对体育的兴趣，以便他们可以发展积极的运动和有意识的运动，并培养学生体育的运动，以使他们的运动能够学习一些技能，使他们能够进行技能和技能，并能够进行技能和技能，并能够进行技能和技能，并能够进行技能和技能。

2。教科书分析足球的特征是有趣的，强大的集体性，激烈的竞争和明显的体育锻炼影响。这是学生特别喜欢的体育赛事之一。初中学生最初与小学的足球接触，并拥有一定的足球基金会。根据该阶段学生的生理和心理发展特征，我选择了“脚内踢足球”作为本课程的主要教科书。

3。研究状况分析该课程的教学课是初中的一年级。学生们已经接触了足球。他们有一定的技术基础。学生的整体身体健康相对较好。他们具有强烈的组织纪律和集体荣誉感。他们具有相对较强的思维和创造力。他们擅长学习。此外，初中学生具有强大的创造力和自学能力。该课程采用教学方法，例如解释，示威，灵感，模仿，创新，竞争以及各种新颖的实践方法，在各个层面上都逐渐进步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在能力，使学生的主要角色充分发挥作用，并更好地促进学生努力努力实现教学目标。

4。教学目标。认知目标学习和理解踢内脚及其在足球中的作用的技术原理，建立踢内脚1的概念，并培养学生对足球的兴趣。通过研究本课程的目标，上述学生可以正确掌握踢内脚的动作；发展学生的敏感性和速度以及其他身体素质，改善其运动的协调。情感目标学生的学习氛围很强，愿意获得指导，并享受成功的运动的乐趣。 3

5.教学内容本课程是足球单元“在足球内踢足球”的小型单元教学计划中的第一堂课。教学内容正在足球内部踢足球。它是足球1技术中最重要的技术，也是初中足球教学中最基本的组成部分。

6.教学关键点和困难集中在支撑脚部位置和触摸脚型控制困难点以及控制球方向和强度的方向和强度。

7.教学方法解释和演示方法教师将根据学生的特征来解释和演示，以便学生可以掌握正确的技术行动并使学生获得集合。

1。身体，形象和生动的直觉感，以促进学生获得更多知识。为了提高学生对学习的兴趣，游戏竞争方法可以通过游戏竞争教学来提高学生的服务能力<2和学习热情。在使用教学时，它可以渗透到学生的学习方法。在学习方法中，仅使用了三种实践方法的经验方法，探究方法，独立学习和组合。

8。教学过程课堂惯例，足球准备活动，脚内一侧的独立探索，演示和解释，分层练习，射击比赛，放松练习，摘要和评估

9。教学概念和过程。介绍新课程的课堂惯例，提出1级的内容和要求。在刺激兴趣的阶段，使用准备活动来充分激活学生身体的所有关节；使用Lianlianju和Bulb实现加强

2.热身并熟悉球质量的目的，以改善学生的兴奋和学习热情。在技​​能学习阶段，通过独立踢脚的内侧踢，指导学生在脚的内侧进行问题，目的是充分展示学生的练习自主权，指导学生体验足球的乐趣，并考虑探索足球内侧的运动技巧，帮助学生观察和评估学生和教师的运动技巧，并发现他们自己的动作技术，并发现自己的运动技术。其次，通过各种辅助练习来了解脚部内侧的技术运动，使用分层的“隆起和降级”运动方法来满足学生的不同需求，并促进脚部内侧的技术运动的整合。在合作探索阶段，提高了通过游戏的强度控制和准确性，巩固了技术运动。

4。在放松阶段，使用球按摩，拉伸拉拉和轻柔的拉动运动，以愉快的心态放松整个身体，实现5种身体和精神放松的目的。在共享和沟通阶段对此课程的评估和摘要，分享和交流学习经验6

10。估计的运动负荷。平均心率估计为1125次/分钟〜

130。强度指数估计

21.4〜

1。

50。练习密度估计

11。安全预防措施350％±5％。做足够的准备工作以避免运动伤害

1.练习时，要在安全教育方面做得很好，注意练习距离，避免碰撞或跌倒，然后将球踢高

2。积极参与放松练习，并充分调整身体和思维3足球内部踢踢一年级的课程计划

1。学生的一级班级

40。认知目标学习和理解踢内脚及其在足球中的作用的技术原理，建立踢内脚的概念，并培养学生对足球教学的兴趣

2。通过研究本课程的目标，超过80％的学生可以正确掌握将球踢在脚内的动作；发展学生的敏捷性，速度目标和其他身体素质，改善他们的运动协调，情感目标，并为学生提供强大的学习氛围，愿意获得指导，并享受成功的运动的乐趣。专注于支撑脚并触摸脚。小目标，足球，招牌和招牌几种840个困难的设备，难以通过方向和力量控制。安全场应平坦，完全激活每个关节，尤其是膝盖和踝关节促使教学内容。教师活动。学生活动。学生活动。

1。课堂例程，观察学生的聚会状况，体育委员会和团队，并查看图表

（i）指南

11.组装和组织团队，计算人民的勤奋，并报告6个或更多的订单，老师和学生打招呼，检查他们的衣服，EEE2七个订单，学生向老师致意并认识他们

21.老师和学生打个招呼，并宣布该课程的内容包含在2个地球，土壤，土壤，E-Class的内容以及聆听的要求中。

8。提出本课程的目标，并询问Shi Ling Zhong Ling Shi Ling

3。检查衣服并安排

3。请记住本课的内容以及实习标准和会议记录的要求

2。热身活动慢跑 +游行准备活动

1。老师解释了慢跑路线和目的

1。学生形成两列以跟随图2，并要求老师慢跑两圈。

12.组织学生开始慢跑

2。老师带领学生在足球游行期间准备球练习

2。

3。学生积极参与并练习1只手向前和向后罢工

4. The teacher leads students to prepare for warm-up palms, and the teacher leads students to carry out balls with 4 hands, 2 hands, 2 hands, 2 hands, 3 hands, 3 hands, 3 hands, 4 hands, 4 hands, 4 hands, 4 hands, 4 hands, 5 hands, 6 hands, 6 feet, 7 hands, 7 hands, 8 hands, 8 hands, static pressure, ligament, 9

1。模仿练习没有球

1。老师的解释和示范是完整的

1。学生仔细聆听，观看，建立完整的运动概念，支撑腿，学生表演无球的模仿，学生表演无球模仿，表演无球的模仿，122个练习练习，挥舞着腿并用力打他们，然后握住他们

3.模仿球练习命令，命令，修复，一个人踩到球，一名34人模仿并踢球，老师解释并演示了完整的动作1，两个人通过了一个小组，5个

2。练习球以停下来并很好地传球，不要奔跑，也不要以两种方式跑球。

1。将球传递到位，并组织学生练习命令和命令，教师指导旅行并加强更多

3。上一遍，学生展示了运动26女孩指南1关键的行动点

4。专注于学生的练习

7.练习9个情况以纠正错误的行动

①支撑脚的位置； 1

②踢腿的挥杆（膝盖绑架或脚后背，老师的解释和示范从内部到外部完成运动1）； EE作为订单2

③脚触摸的一部分

12.组织学生练习教师的A-Points指导旅行，增加3个命令的命令命令命令的命令命令命令命令命令的命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令命令的命令均处命令

①两个符号板的分开1米，每个人通过十次，成功超过七次，符号距离变为厘米

50。老师解释了完整的行动1，学生阐明了游戏规则，四个人形成了一个正方形，规则，目的和秩序位置，以及两个互换和组织学生练习

①②2通过

①，

②握住球并在传球后迅速得到球

2。教师应该是旅途指导3

③④不要将其传递给

③，

数字的后速度位置④处于速度传输位置，

③，

④搜索此方法

2。通过游戏，老师解释了游戏方法，学生澄清规则和目的方法，规则和目的图

（iv）方法列在排中

2。语言提示游戏

2。在使用比赛体验脚的整合后，学会将球拖到球队的后部。

3。刺激学生的兴趣和心理素质，发挥自己的心理素质。准备了3球后，从质量中夺走足球，并不断增强技术运动。学生的the脚在脚内8分。

4。扩大小时的运球和射击技巧，然后使用类比。 First, lay the foundation for the subsequent teaching content, be proactive, carry out the 4-completion group to win and play in an orderly manner, emphasize the safety of the game, abide by the 5-point understanding of running, stepping, game rules and requirements, pay attention to the safety of the game, follow the 5-kick and follow the order of the movements, follow the fair competition to raise the difficulty points, and have high strength and accuracy of passing the ball, gather together, quickly聚集，草坪图上的学生和老师

（v）111恢复订单提示和提示在拉伸韧带和放松方面进行练习

2。语言提示，让学生在25个订单后放松

2。学生仔细聆听，仔细考虑，评估并总结考试的3分。

3。教师摘要，评估和赞美

4。宣布了上课，老师和学生说，鼓励这七个命令离开并退还设备。

3。估计的回收设备的平均心率5为每分钟125-130节拍。估计的运动密度为50％±5％。